儿童”行走日记”课程建设与思考

摘要：

儿童”行走日记”课程以”学科行走日记””家常学科日记””生活学科日记”为内容,通过人人轮流写班级日记,围绕一个主题写连续日记,小组合作写接力故事日记,读写结合写创意日记等实践操作,提升了学生的语文素养,也培养了学生良好的跨学科素养.

关键词：儿童、行走日记、课程、构建、实施

在线出版日期：2018-06-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：57-59