中小学生课堂主动学习行为时间参数研究 ——以获奖课例为样本

摘要：

对2015年～2017年941节优秀课例观察分析,发现传统的中小学课堂是以被动学习为特征的,省市获奖的优课亦然,除5％无法界定的学习行为之外,被动学习与主动学习的时间均值配比率是52％:43％(或1:0.82),明显高出一般意义上常态课0.44分值.

关键词：主动学习、时间参数、课例研究、调查研究

分类号：G620;G434;R179

资助基金：浙江省教育科学规划重点课题2017SB002

在线出版日期：2018-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：42-45