”数学文化”校本课程的开发与实践探索

摘要：

我国基础教育课程改革正从原来单一的国家课程模式走向国家、地方和学校的三级课程模式.一线数学教育工作者积极探索数学文化校本化课程的建设与实施.数学文化的校本课程应基于学校办学特色和办学理念,尊重学生的个性化发展,围绕省市级课程基地建设、人文知识的反哺教育、学校所处的地域文化、学科优势特色、社会实践与数学建模等途径和策略进行开发和实践探索.

关键词：数学文化、校本课程、开发与实践

资助基金：江苏省中小学教学研究第十一期立项课题《数学文化校本实践研究》2015JK11-L107阶段性研究成果之一

在线出版日期：2018-03-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：69-73