小学中年段”非连续性文本”阅读教学新探

摘要：

”非连续性文本”的阅读成为教学研究的一个新课题,依据学生年段特点、多类资源,可尝试从中年级入手,在教学中探索”非连续性文本”的实践途径:多元结合,融合多方资源;习得方法,指导生活实践.让孩子们在更为广阔的天地中学习语文,提升阅读素养,学以致用.

关键词：非连续性文本、小学中年段、教学实践、阅读教学

分类号：G71;G62

资助基金：江苏省教育科学”十三五”立项课题《基于阅读关键能力培养的”主题阅读”的实践研究》D/2016/02/294的阶段研究成果

在线出版日期：2017-12-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：71-74