展望上海普通高中现代化2035
以历史和比较的方式构想未来教育的方位已经成为常态的思维模式.历史似乎确实有规可循.以史实为基础,我们对上海普通高中学校生成发展进行纵向分析,有三个显著的阶段:一是中西合璧的生成阶段,上海开埠后教会办学、租界办学和民族贤达人士办学;二是重点校政策拉动和改革驱动的成长阶段,主要是解放后,国家有重点地办好一批中小学,同时,重点学校积极开展教学改革(如育才中学等);三是以实验性示范性高中建设为中心的大发展阶段,主要是上世纪90年代后期,上海市、区两级推进实验性示范性高中建设,通过规划引领和改革项目实验来提升办学质量、发挥辐射作用. 在这个历程中我们可以得到几点启发:比如时代境遇,动荡交汇的开埠时期,滋生了多种类型的中学;名人机缘,贤达名仕兴资办学,一度出现了”毁家兴学”之美谈;思想解放,敢于打破旧模式,创办新学校,各讲特色;突出重点,制造级差效应,分层推进学校发展. 这样的历程和特征,表明上海高中教育一阶一阶往上推,达到一个又一个高度.
上海、教会办学、示范性高、中学、实验性、教学改革、历史和比较、纵向分析、重点学校、有规可循、学校发展、未来教育、思想解放、思维模式、时代境遇、生成阶段、生成发展、历程、开埠、建设
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2017-12-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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