奥尔夫教学法对农村留守儿童人际交往障碍的干预研究

摘要：

由于父母不在身边造成家庭功能的缺失,留守儿童出现沟通障碍、缺少安全感、孤独、自卑等非理性情绪和消极心理.奥尔夫教学法是目前影响力较强的教学方法,以其原本性、综合性、艺术性与创造性等特点,进行动作、语言、音乐相结合的教学.音乐教师根据农村留守儿童的特点制定奥尔夫音乐教学方式,研究适合农村留守儿童交往能力差的治疗模式,此模式在观察角度和设计理念都是全新的尝试,以期获得满意的效果.

关键词：奥尔夫教学法、音乐教育、农村留守儿童、人际交往能力

分类号：C916;G633.951;J60

资助基金：湖南省哲学社会科学基金;湖南省教育厅科学研究项目

在线出版日期：2017-11-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：83-86