非连续文本形式呈现与意义构建

摘要：

本文在对非连续文本形式呈现与意义构建的内涵理性思考的基础上,以实践案例方式对基于素养提升的非连续文本意义构建的教学策略与方法作了阐明,构建了文本互换导学、 模仿学习起步、数形结合助学、关键信息推导四大教学指导策略,并提出了若干思考与建议.

关键词：非连续文本、形式呈现、意义构建、教学策略

分类号：G633.8;G40-03;TP242.6

资助基金：上海市教育科学研究项目B11133

在线出版日期：2017-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：57-60