串班逃课:小学"个性化课程"实施中的问题及解析

摘要：

对连云港市黄海路小学310名学生的调查发现,多数学生对"个性化课程"学习兴趣浓厚、态度认真且参与"个性化课程"学习,行为得到改善.少数学生出现"串班逃课"现象,主要源自"好奇心""喜新厌旧"等心理状态,学校应针对"隐性逃课"现象对课程的设计、实施和评价进行改进.

关键词：学生串班、个性化课程、调查研究

分类号：D63;D922;G633.41

在线出版日期：2017-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：53-56