想象性角色扮演团体辅导对初中生创造性想象发展的干预研究

摘要：

采用实验组和对照组前、后测及干预后一个月追踪测试的实验设计,利用想象性角色扮演团体辅导对40名不同创造性想象发展水平的初中生进行干预,验证团体辅导的效果.结果表明,想象性角色扮演团体辅导可以有效的促进初中生创造性想象的发展;想象性角色扮演团体辅导对促进低等水平和中等水平初中生的创造性想象发展效果更佳.

关键词：想象性角色扮演团体辅导、创造性想象、初中生、干预效果

分类号：TP391.41;G804.49;C816

在线出版日期：2017-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：27-30,49