心理量表在学业成绩区分和预测中的应用

摘要：

采用三种心理量表(《认知能力诊断量表(甲式)》《多元智能量表》和《学习适应量表》),对来自四所中学的高一新生(418名)施测,并对测试结果进行多元统计分析,以探究学生学业成绩差异产生的原因.测试结果表明:不同学业成绩水平的学生在三个变量(智力、兴趣倾向和学习适应性方面)上的个体差异显著,按智力、兴趣倾向及学习适应性对学生进行的评估分类和按学业成绩进行的分类较为一致.智力、兴趣倾向及学习适应性都对学业成绩水平具有一定的预测作用.其中最高学业水平(即A类)学生与最低学业水平(即D类)学生的分类一致性相对更高.单独其中一个变量对个体的区分也与学业成绩水平有一定的一致性,但分类准确性不如同时运用三种变量.

关键词：学业成绩水平、智力、兴趣倾向、学习适应性

分类号：G442;G635.5;B841

在线出版日期：2017-10-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：50-53