三十年来教育公平政策关注点的分配与转向——基于《教育部工作要点》的实证研究

摘要：

以1987至2017年《教育部工作要点》为研究素材,运用文献计量分析法对政策文本进行解读,考察31年来我国教育公平政策关注点的分配及走向,发现《教育部工作要点》对教育的城乡差异、区域差异、阶层差异及教育补偿四个方面均有涉及,并呈现出逐步深化、拓展及转向的特征,教育公平也逐步成为政策话语的重要组成部分.

关键词：教育公平、《教育部工作要点》、文献计量

分类号：TP3;G63

资助基金：西南大学2016年度中央高校基本科研业务费专项资金资助supported by“the Fundamental Research Funds for the Central Universities”项目《“立德树人”何以可能:我国高考作文的价值取向研究》SWU1609217

在线出版日期：2017-10-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：9-13