探究教学中“放”与“不放”的智慧

摘要：

探究式学习是开放课堂的重要学习方式之一.当前探究式学习存在两种极端现象:一种是伪开放,机械探究;一种是过度开放,失控低效.进行开放理念下的探究式学习课例研究,提炼出“放”与“不放”的教学智慧,以期到达收放自如的教学佳境.

关键词：探究式教学、开放度、课堂教学

分类号：G42;G63

资助基金：江苏省教育科学“十二五”规划2011年度重点资助课题《“开放实验室”促进普通高中理科教学变革的实践研究》阶段性成果,课题C-a/2011/02/02

在线出版日期：2017-05-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：63-65