初中生学习动机与学习策略的性别差异研究——基于福建省的调查

摘要：

通过对福建省五所初中1308名学生学习动机与学习策略的性别差异研究发现,学生在内部动机、外部动机和学习动机上均不存在显著性别差异,但男生学习动机困扰和学习目标困扰显著高于女生;学习策略方面,女生不管是低端学习策略如复述策略、时间策略和努力策略,还是高端元认知策略得分均显著高于男生.可见学习动机困扰和学习策略性别差异是导致初中阶段男女生成绩分化的主要原因之一,也是教育发展历程中“女生学业优势”逐渐呈现的重要性别归因.

关键词：初中生、学习动机、学习策略、性别差异

分类号：G635.5;G444;B844.2

资助基金：国家社会科学基金;福建省中青年教师教育科研项目

在线出版日期：2017-05-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：35-41