学生自主育德”六十件事”
传统品德教育将学生的品德形成停留在知识性的构建,而缺乏情感体验和认知感悟,妨碍了从道德知识到道德观念和道德信念的构建.孝陵卫中心小学实施”孝小孩子必做的六十件事”,高结构设计,低结构实施,六年整体性事件学习,从学生的认知、思维出发,引导学生在主题性体验、实践、探究中获得经验,促使知识走向运用,走向学生的核心素养,走向儿童道德领域的轨道,最终达到知行合一,生态育德的目的.
事件学习、实践体验、自主育德、知行合一
G62;G64
江苏省教育科学”十二五”规划重点资助课题《区域推进生态自主育德的制度创新研究》编号B-a/2013/02/059阶段性研究成果
2017-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
83-86
