学科诊断式教学实施例析

摘要：

现有学科的教学实践和教育诊断存在重经验轻实证,教师学科素养缺失,重形式轻内容,量表服务对象混乱,重考试轻评价,学业评价不够科学等问题,因此将需要按照研读课程标准,命制检测试卷;依据双向细目表,研制诊断母表;依据个体试卷,统计诊断数据;依据诊断数据,撰写诊断报告;依据诊断报告,制订矫正方案的流程实施诊断式教学.

关键词：学科教学、数学、诊断式教学

分类号：G42;R44

资助基金：江苏省”十二五”教育规划课题《区域性小学数学微课建设与应用研究》D/2015/02/128

在线出版日期：2017-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：53-56