同胞结构对学生认知能力影响的研究——基于CEPS数据的实证研究

摘要：

根据贝克尔的”子女数量—质量权衡”理论,同胞结构是影响学生认知能力的重要因素.全面二胎政策的实施,使得我国家庭内部子女构成发生转变.在此背景下,基于中国教育追踪调查数据(CEPS),对全样本和子样本分别进行稳健的OLS回归,发现:①同胞数量越多,学生认知能力发展水平越低,其中三个孩子及以上同胞构成对学生认知能力发展的负向影响最大;②排行中间对学生的认知能力产生显著的负向影响;③兄弟姐妹数量对学生的认知能力都有显著的负向影响,与男生相比,女生受到的影响更大.其中女生认知能力受异性同胞数量的负向影响更大,而男生认知能力受年长同胞数量的负向影响更大.

关键词：同胞结构、”子女数量—质量权衡”理论、认知能力、实证研究

分类号：TP3;G44

资助基金：教育部哲社重大攻关项目”教育与经济发展关系及贡献研究”15JZD040

在线出版日期：2017-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：34-38