三学课堂：走向生本教学的探索

摘要：

在正确处理课堂教学中教与学关系方面，我们必须深刻认识到“学”的重要性，“教”必须皈依于“学”。我们尝试以学生自主“预学”转变教师备课重心，以问题“导学”重塑教学关系，以多元“评学”引领个性成长；重新定位与建构语文课堂教学生态，以期取得教学相长、师生共进的良好效果。

关键词：生本语文课堂、自主预学、问题导学、多元评学

分类号：G623.2;H319;G807.01

资助基金：江苏省教育科学规划课题十二五D/2015/02/343

在线出版日期：2016-12-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：62-65