基于微课的翻转学习探索与研究--以初中历史与社会为例

摘要：

作为教育信息化与教学深度融合的一种混合学习方式，翻转学习有其不可替代的优势。基于优化学生学习方式、加强学科课程建设的考量，开展初中历史与社会翻转学习的探索与研究，提出聚焦学科关键问题选择微课内容，构建学科翻转学习的基本实施流程，从而有效转变教学观念，提升学生学习力，并进而助推学科课程建设。

关键词：微课、翻转学习、历史与社会

分类号：G642.3;G434;G712

在线出版日期：2016-11-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：65-67