小学生解决真实情境问题的调查研究*--基于PISA数学素养的视角
基于PISA数学素养框架情境分类和其他关于情境的研究，构建了分析数学问题情境的4个维度，即背景素材特征、语境呈现方式、语境干扰程度、任务挑战水平。对公开的11道PISA数学素养题目进行选编并用情境框架编码分析后，对某地3所学校的89名六年级学生测试后发现：（1）学生解决背景素材熟悉问题的表现优于背景素材不熟悉问题；（2）语境呈现方式不是影响学生解题的主要因素，但特殊文本对学生造成一定困扰；（3）语境干扰程度对学生解题有较明显的影响；（4）学生解决探究型任务的能力与本身的知识储备不相称。
问题情境、数学问题、问题解决、PISA数学素养
G633.8;G712;D90-05
全国教育科学规划课题重点项目GIA117010
2016-10-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
46-49,54
