反思启蒙，反对蒙昧：“发蒙”与读经教育

摘要：

现代性的启蒙主义教育带来教育工具化的弊端。为了对抗这一错误的极端形态，当前流行的民间“读经教育”却走向了另一个错误的极端：蒙昧主义。这种蒙昧主义的读经教育片面强调机械化的背诵，乃至不允许理解经典。这种荒谬的“经典教育”并非来自儒家传统，而是以“保守主义”面目出现的现代性事物。为了双谴启蒙主义和蒙昧主义，有必要重新激活《易经》“发蒙”的教育思想。

关键词：发蒙、现代性、蒙昧主义、读经教育

分类号：I20;K27

在线出版日期：2016-10-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：5-10,19