“教会还是学会”研讨的意义

摘要：

2015年10月，我们浦东的一批教师组织了一次教育沙龙，主题是“教会还是学会”，缘于我们在教改实践中碰到的难题。<br>　　浦东教育发展研究院的一批教育学博士和有志于教改实验的教师组成了研究共同体，开展了小组合作学习的课例研究，旨在推进“以学定教的课堂转型”。这个过程既喜也忧。通过课堂观察和研讨，我们发现教改之所以举步维艰，不是教学技能有多难，而是教师固有的“重教轻学”的教学观成了拦路虎。即便那些已经阅读过相关著作，接受过“以学定教”洗礼的教师，课上还会不自觉地重回老路，用“教会”取代学生“学会”。

机标关键词：教会、以学定教、教师组织、小组合作学习、教育学、教改实验、学会、浦东、课堂观察、课例研究、举步维艰、教学技能、教改实践、发展研究、教学观、共同体、组成、转型、著作、主题

分类号：G4 ;G64

在线出版日期：2016-07-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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