用教材教好小学科学课

摘要：

如何”用”教材”教”?这是一个有关解读和运用教材的水平与层次问题.解读和运用教材层次不同,体现着一位教师的教学能力与水平,决定着教师”教”教材与学生”学”教材的效果.而正确理解教材中的编者意图,把握教材编写的思维主线,则是教师开展”教”的基础,也是学生更好”学”的保障.

关键词：教材、解析、思维、教学

分类号：K9 ;G62

在线出版日期：2016-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：91-93