美国数学教材与共同核心标准存在不一致
课程教材可能是对教师课堂教学最重要的影响因素. 随着新标准的推出,人们对”与共同核心一致的”课程教材是否与标准一致持怀疑态度. 美国宾夕法尼亚大学的摩根·波利科夫博士在美国《教育研究》52卷第6期中发表了《数学课本与共同核心标准一致吗?》一文,对四年级数学课本首次进行了调查分析.四年级数学课本是唯一广泛使用的统一教材,能够用来评估课程教材是否与标准保持一致.结果显示,两者之间存在实质性偏差.值得一提的是,相对于标准教材,四年级数学课本显示出过分强调过程和记忆等缺点.调查结果对出版社宣称其教材与标准相一致提出怀疑,并激发有关教材一致性的进一步研究.
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G64;G63
2016-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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