在真实世界中做教育研究
美国哈佛大学教育研究院卡瑟琳·斯诺教授在美国《教育研究》第44卷第9期中发表了《刻板与现实:在真实世界中进行教育研究》一文提出,提高教育研究的地位需要证明教育研究与现实发展有关.教育的进步最有可能在研究路径中形成,这样的研究承认,虽然实践者和研究者积累和传授知识的方式不同,但他们为了不断进步而在研究课程、实践、专业发展方法的过程中,有一种平等的立足点.正在向实践嵌入型转变的教育研究的简短历史证明,这样的研究越来越受欢迎,并对未来的研究主题、资金投入机制,以及实践者和研究者的专业发展的选择变化提出建议.
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F06;G85
2016-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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