教师生命自觉何以可能

摘要：

从“人”作为生命存在的角度讲，教育的本质属性是生命教育。教师专业也就自然饱含丰富的生命内涵，指向生命意义。然而，在教育现象中生命要素常常被技术和理性所遮蔽，生命意义的萌发缺乏温情的土壤，“人”的幸福在教育中即已先在性地被割裂。本研究从即作为教育主体更是生命主体的教师自觉出发，探索教师在教育现场中具有生命自觉可能性的研究框架，并依据研究过程的反思对教师具有生命自觉可能性进行自我规训提出建议。

关键词：生命教育、教师、生命自觉、意识、自我规训

分类号：G63;I20

在线出版日期：2016-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：23-26,10