“思维课堂”教学策略探析

摘要：

目前的初中课堂不同程度地存在无视甚至扼杀学生思维的做法。这种做法导致不少学生缺乏良好的思维品质，缺乏较强的思维能力特别是创新思维能力。思维课堂在教学理念与教学行为上，对教师提出了更高的要求。本文以绍兴市柯桥区初中“思维课堂”教学策略的实践为例，阐析以发展学生思维能力为宗旨的“思维课堂”系列教学策略的实践、成效与结论。

关键词：初中、思维课堂、教学策略、成效与结论

分类号：G641;G40-058;D231

资助基金：浙江省教育科学规划办研究课题2013SC214g

在线出版日期：2016-05-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：68-70,74