从德育课程链到学生成长导师的校本探索
早在上世纪八十年代,大同中学就提出了“全员育人”的德育理念.长期以来,学校致力于构建“生动活泼有效”的育人局面,以课程统整理念打造德育课程链,推进学科课程领域全员德育,推动学生知情意行的和谐统一;探索生涯辅导的路径,提升学生生涯规划能力,为了每一个学生的生涯发展;建立“学生成长导师制”,关注每一个个体,导航全面发展——大同中学的德育工作始终行走在为每位学生成长护航的道路上.
德育课程链、生涯发展、学生成长导师
2016-05-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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