真学课堂的实践建构:以高中政治课为例

摘要：

当前,很多高中政治课堂采用“合作学习”“问答教学”等方式,但却是借新课程之名,行应试教育之实,带来的只能是虚假学习.本文倡导建构真学课堂,教学中遵循学习的基本规律,探讨学习的真实面貌,丰富学生的真才实学.并从真学旅程的开启、真学样态的生成、真学内涵的拓展、真学境界的提升等四个方面,有效推进真学课堂实践样态的形成.

关键词：真学课堂、高中、政治

分类号：G41;G63

资助基金：江苏省教育科学“十二五”规划2013年度重点课题《提升现场学习力:高中政治教师专业发展行动研究》B-b/2013/02/301

在线出版日期：2015-04-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：82-84