以“在场观察”探究学生科学素养发展

摘要：

“在场观察”是基于课堂观察的课堂评估方式,我们试图通过对观察结果进行定量、定性的分析,反思改进教学促进学生科学素养的发展.在综合考虑确立观察的维度后,我们以《七色光》一课为例,制定了相应的测查量表、测查规程并实施了在场观察,评估学生学习成果、思维发展、学习情绪及社会交往能力发展,并通过对观察结果的分析,进行了相应反思.

关键词：在场观察、科学素养、评估

分类号：G63;G44

资助基金：南京市小学内涵发展重点实验项目《促进小学生综合素质发展的质量测查与评估的研究》批准立项文件号:宁教初[2014]3号

在线出版日期：2015-04-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：72-74