政府驱动型薄弱学校教师整体发展

摘要：

由美国KIPP学校的教师管理案例,引发对中美薄弱学校教师发展的思路比较,从微观、中观、宏观层面分别剖析,充分发挥政府驱动作用,探析薄弱学校教师整体发展的路径.然后,基于“决策人”的人性管理视角,为政府提供一种自上而下、自下而上相结合的引领薄弱学校教师整体优化的策略.

关键词：政府驱动、薄弱学校、教师整体发展

分类号：V35;TD5

在线出版日期：2015-04-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：58-62