教师专业发展取向下的城乡教师流动

摘要：

教师专业发展取向的城乡教师流动有利于实现教育优质均衡发展,促进教育均衡发展方式的转变,提升城乡教师流动的实效性.但是,现阶段城乡教师流动亟需从“量”均衡向“质”内涵转变,提升城乡教师流动内涵关键在于需以教师专业发展为价值取向.基于教师专业发展取向下的城乡教师流动,有三大具体策略供参考:关注教师流动过程中的专业共同体的建立、合作文化的形成和问题的境域性是教师专业发展取向下城乡教师流动的诉求.

关键词：统筹城乡教育发展、教师专业发展、教师流动

分类号：G40;G64

资助基金：教育部人文社科项目“城乡统筹教师专业发展的实践策略及理论研究”09XJA880011的研究成果

在线出版日期：2015-04-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：59-62