公开课对小学教师专业发展影响的调查分析

摘要：

调查发现,公开课对于教师发展的促进作用主要体现在教师的教育观念和专业技能两个方面,而对于教师的情感态度方面影响不是很大.没有上过公开课的教师与上过三次及以上公开课的教师在专业发展水平上存在着显著差异.进一步分析发现,公开课对于教师的影响主要体现在教材分析能力、日常教学活动的设计与组织能力、教材重难点的把握以及促进教师了解自己所教学科的知识和新的教学方法等方面.对于初任教师和经验丰富的教师而言,公开课的促进作用是不同的.

关键词：公开课、小学教师、教师专业发展、调查研究

资助基金：2013年度重庆市人文社会科学重点研究基地重点项目“城乡教师专业发展互动机制研究”13SKB013;项目主持人:张家军

在线出版日期：2015-03-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：53-56