小学数学课堂师生话语的定量研究——以13节优秀课例为例

摘要：

从国家级小学数学优秀课例中选取13节课对师生话语做定量分析.结果显示:教师话语量多于学生话语量;教师话语机会略多于学生话语机会;教师的长话语机会明显多于学生,学生的发言大多属于短话语;学生齐言现象明显,齐言内容大多为5字以内的短话语.研究结果表明优秀课例中的师生互动有符合新课程理念之处,但也存在需要反思和改进的问题.

关键词：小学数学、优秀课例、课堂话语、定量研究

分类号：H31;H0

资助基金：全国教育科学“十二五”规划2011年度青年课题“优质课的特征及其推广过程中的影响因素研究”EHA110357

在线出版日期：2015-01-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：46-49,30