中小学班主任情感素质提升的干预实验研究

摘要：

以四个中小学的87名班主任为样本,采用等组前后测的准实验设计,对中小学班主任情感素质的干预变化进行了研究.经过历时15周的,以情感陶冶、情绪辅导、互助指导等为基本内容的干预方案的实施,结果发现,实验组(实验校)班主任在总情感素质及理智情感、审美情感、人际情感、生活情感上的提升达到显著水平,而控制组(对照学校)班主任的情感素质变化均没有达到显著性水平.实验表明,中小学班主任的情感素质可以通过一段时间的干预加以提升.

关键词：中小学、班主任、情感素质、干预

分类号：G64;G52

资助基金：全国教育科学规划项目“中小学班主任的情感素质研究”FFB108046;上海市教育科学项目“中小学班主任的情感素质及其提升研究”B10078

在线出版日期：2015-01-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：31-34