10.3969/j.issn.1007-2020.2014.12.005
对“师生双主体理论”的冷思考
“师生双主体理论”是当今教育理论中的一种非常“热门”的理论,但该理论所包含的某些基本概念和基本问题却存在模糊不清的情况.无论从概念界定抑或理论论证来讲,该理论都有值得商榷之处.对同一个教学过程整体用“‘双’主体理论”来界定,存在逻辑学层面的矛盾性.
主体、客体、主体性、能动性、主动性
G42;U41
全国教育科学“十二五”规划“国家一般”课题“叙事德育模式的理论建构及操作模式开发研究”课题编号BEA130025
2015-01-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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