发展性教学评价的几个特性

摘要：

一般而言,教学评价就是依照教学目标对教学活动(主要是学生的学习活动)及其结果进行价值判断,它包括有效地进行教学指导的一连串反馈活动,它是一种获取和处理用以确定学生水平和教学有效性的证据的方法.教学评价具有控制和发展两大职能,传统教学评价片面地强调和凸显控制职能,现代教学评价则强化和张显发展职能.新课程要求“建立促进学生全面发展的评价体系”,明确提出发展性评价,发展性评价与传统教学评价相对立,突出表现在以下几个方面:

机标关键词：发展性、教学评价、控制职能、学生全面发展、性评价、学习活动、教学有效性、学生水平、评价体系、课程要求、教学指导、教学目标、教学活动、价值判断、证据、获取、方法、反馈、处理

分类号：G42;R47

在线出版日期：2014-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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