幼儿数学游戏的设计与思考

摘要：

游戏是幼儿的基本活动,幼儿通过游戏巩固和促进发展.而数学知识具有严密的逻辑性,幼儿对数学概念的理解有一个循序渐进的过程.基于这种认识,将幼儿园的数学学习内容进行阶梯式及游戏化的设计.即教师围绕具体的数学学习内容,将游戏情境、数学内容、规则玩法巧妙地进行组合,设计成操作感知类及互动运用类的多个游戏.让幼儿在游戏难度渐渐加深的玩耍过程中,由浅入深、由具体到抽象地掌握数理逻辑知识,并促进兴趣、智力、能力的综合发展.

关键词：幼儿园数学、游戏化、阶梯式、趣智

分类号：TP3;G64

资助基金：浙江省2014年度教育科学研究规划课题《幼儿园阶梯式启智数学游戏的设计与实施研究》2014SC149

在线出版日期：2014-10-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：80-81,84