“宏志班”教育政策实施的叙事探究

摘要：

“宏志班”政策旨在支持品学兼优的贫困生能顺利完成学业,推进教育均衡发展,实现教育公平发展.对甘肃省H县“宏志班”的叙事探究,反映出教育政策对教育现实的迷思,实施中利益主体间的博弈和调整中的异化平衡.这说明政策实施要考虑现实境遇,从制定、实施和调整等各个环节进行规范,坚守政策初衷,以实现教育政策制定的初衷.

关键词：教育政策、“宏志班”、教育公平、叙事研究

分类号：G52;G40

资助基金：全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“中国课程与教学三十年:教师生活史的视角”DAA090135阶段性研究成果;新疆师范大学新疆教师教育研究中心资助项目

在线出版日期：2014-10-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：38-41