从抵触到接纳:两位乡村教师学习现代教育技术的教育叙事

摘要：

落后、保守、懈怠、谨小慎微,貌似成了乡村教师的写照.为了对乡村教师有一个清晰的认识,选取某县两位乡村教师以他们对教育技术的态度为主线进行生活史研究.研究发现,随着时间的推移,两位教师拒斥行为逐渐缓和并开始接受新的理念和技术.事实上,乡村教师并非落后保守、顽固不化,他们都是因对未知事物的畏惧而封闭自我、排斥新技术,也因生活水平的提高和尝试之后的成就感而悦纳新事物.

关键词：教育理念、教育技术、教学手段、乡村教师、生活史

分类号：G4 ;G63

在线出版日期：2014-10-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：34-37,21