小学语文教材识字写字要求同步性探讨——以人教版、北师大版、苏教版和上教版一二年级教材为例

摘要：

以人教版、北师大版、苏教版和上教版小学一二年级语文教材为对象,通过赋值方式研究现行语文教材识字写字同步性问题.发现现行小学语文教材识字写字安排同步性不高,识字写字字种选择存在一定的随意性.对此提出确定识字写字范围、编排识字写字序列表、综合运用多种识字方法等建议.

关键词：小学语文、识字写字、同步性、实证研究

分类号：G62;G63

资助基金：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“走向个性化:发达城区教育内涵提升的实证研究”课题DHA120231,课题负责人:陈宇卿;上海市教育科学研究市级项目“小学低年级识字写字内容序列及其教学策略实践研究”课题B13093,课题负责人:汪振兵

在线出版日期：2014-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：56-59