小学数学复习课的教学情境设计

摘要：

“复习课难上”这是许多数学老师经常发出的感叹。在复习过程中，教师往往会陷入“做题，讲题，再做题”的题海怪圈。本文从教学情境设计角度出发，探讨好的复习教学情境的特征，即能触发学生的主动学习，能暴露学生思维过程，有利于教师及时调整，产生针对性的教学策略和方法，并有助于解决主动学习的动力问题，使学生投入到专注、紧张而又快乐的学习中来。

关键词：数学、复习课、教学情境、设计、运用

分类号：H31;G71

在线出版日期：2014-07-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：84-85