不同来源小学教师人格因素与职业认同关系的比较研究

摘要：

采用《中小学教师职业认同量表》和《艾森克人格量表》对甘肃省小学非师范学历教师培训班的400名老师和150名师范学历教师进行了调查。结果发现：（1）小学非师范学历教师人格的外向性比师范学历教师好一些，但情绪稳定性比师范学历教师差一些。（2）小学教师人格特征对职业认同有预测作用。建议今后选拔外向、情绪稳定、适应性强的人员从事教师职业。

关键词：非师范学历、小学教师、人格、职业认同、调查研究

分类号：G44;G65

资助基金：甘肃省教育科学“十二五”规划2013年度课题“课程改革视域中的教师教育范式转型研究”GS[2013]GHB0924；甘肃省高等学校科研项目“文化变革视野下的教师教育范式研究”2013B-087。

在线出版日期：2014-07-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：37-40