高初中同伴教育的多元建构与操作策略

摘要：

同伴关系已成为影响学生是否喜欢学校的最重要的理由.依托学校完中建制,加强高初中学生之间的交往,探索开展初高中学生之间同伴教育的类型和特点,初步构建并实践高初中同伴教育策略和模式;通过在德育、教育、校园文化等方面开展高初中认知互动、情感互动、价值互动和行为互动,进行管理创新,进一步营造适合学生发展的和谐交往环境.

关键词：完中、同伴教育、操作策略、管理机制

分类号：I20;G45

在线出版日期：2014-07-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：41-42