从上海PISA2012透视学生能力分位的影响因素

摘要：

基于上海PISA2012原始数据,利用OLS和分位回归技术,本文对不同能力分位上的学生阅读、数学、科学素养的影响因素展进行深入分析.结果发现:性别、ESCS(经济社会文化地位)、班级规模、师生关系和各科课时都对学生成绩有显著正向影响作用,但ESCS和师生关系的作用程度最大;对于性别、ESCS、师生关系和各科课时四个影响因素来说,随着能力分位的不断上升,其作用程度有减弱的趋势;对于班级规模来说,随着能力分位的不断上升,其作用程度有增强的趋势.因此,对于上海来说,应当在基础教育基本达到均衡的基础上,不仅要继续缩小性别差距、关注弱势群体、改善师生关系,还应当通过差异化教学来为不同能力分位的学生提供更加高质的教育.

关键词：PISA、分位回归、影响因素

分类号：TP1;R39

在线出版日期：2014-07-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：15-19