小学与幼儿园教师课程行为差异之比较

摘要：

本文以慈溪市城区的三所省示范性小学与幼儿园的教师为研究对象,对小学与幼儿园教师课程行为现状进行了调查,比较所收集的一系列数据后认为:小学与幼儿园教师在课程目标的制订、课程内容的安排、课程活动组织及课程评价方面均表现出不同的差异.分析后认为,差异的产生与两个阶段课程生态环境有密切关系,应正视这种差异并妥善处理.

关键词：小学教师、幼儿教师、课程行为、差异

分类号：G42;R39

在线出版日期：2014-06-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：80-82