10.3969/j.issn.1007-2020.2014.04.022
深度对话:语文课堂的本色追求
阅读教学应当走出浮泛“对话”的误区,致力于达成有价值的深度对话.作为一种尊重主体性、体现创造性、追求人性化的教学形式,深度对话具有鲜明的课堂民主性、学科本体性、主题适切性、思维深刻性和情感互动性.语文课堂教学中,运用视界融合、情境体验、争论辩驳、心灵碰撞和倾听思辨等方法能有效地实现主体间的深度对话,帮助学生获得丰盈的生命与和谐的发展,进一步彰显出语文课堂的本色追求.
深度对话、内涵、特征、实现路径、本色追求
G63;G42
2014-04-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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