小学生学科能力分项诊断评价探索

摘要：

学科能力分项诊断评价改变了传统的试卷分析方法,变笼统的抽象的量的分数评价,为量和质并重的具体的细致的各项学习能力的问题诊断,并开列后续学习指导方案进行跟踪指导;变全班学生的整体情况分析为既分析整体情况、更分析到每个学生,体现了教育的精细化和针对性,让试卷分析环节确实为提高教学质量服务.

关键词：教学评价、分项诊断、学科能力

分类号：G42;G63

在线出版日期：2014-03-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：49-51