教学研究的有效范式和专业成长的典型路径——记徐金超老师和他的“史证教育”研究

摘要：

2013年9月23 ～24日,浙江省绍兴市教育教学研究院在新昌县知新中学举行了徐金超“史证教育”教研专场活动.这次活动既是徐金超老师教学才艺和研究素养的一次集中展示,也是绍兴市高中历史学科建设的重要成果.徐金超老师是绍兴市学科带头人,也是浙江省教育科研青年标兵,是一位在课堂教学、考试命题、教育研究等方面都比较优秀的多面手.对徐金超老师研究过程和成长经历的考察和审视,既是总结一种学科教学研究的有效范式,也是揭示一位学科教师专业成长的典型路径.
一、着眼于“才艺展示·问题研讨·成果推广”的教研专场
徐金超是一位多才多艺的老师,本次个人教研专场则是他教学才艺的一次集中展示.在两天时间中,徐金超老师围绕主题开设了《读人·读数·读图——民国时期民族工业的曲折发展》和《证史·知史·悟史——三段鲁迅名言的历史解读》两节研究课;又开设了《我从事“史证教育”研究的路径》和《历史考证的魅力和陷阱》等两个专题讲座.整个活动的容量很大,但徐老师举重若轻、游刃有余,体现了厚积薄发的教学功底和专业素养.

机标关键词：教育教学研究、范式、专业成长、路径、绍兴市、学科带头人、浙江省、教研、活动、专业素养、专题讲座、研究素养、学科教师、学科建设、问题研讨、曲折发展、民族工业、民国时期、历史考证、历史解读

分类号：G40;G4

资助基金：浙江省教研系统重点研究课题《以“阅读工程”推进高中历史学科建设的实践研究》64001的阶段性成果论文

在线出版日期：2014-03-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：65-67