学校领导行为调查研究——来自中学教师的声音

摘要：

来自教师视角的学校领导行为调查研究表明:学校领导行为总体水平较高,“建立结构”行为高于“关怀体谅”行为;“建立结构”的行为排序为:制度建设、组织管理、信息沟通、团结民主.“关怀体谅”的行为排序为:尊重信任、才能发挥、激励成长、环境保障;不同性别、教龄、学历、职称、学科教师眼中的学校领导行为存在极显著差异.由此得出学校领导行为以工作管理为主要目标导向,对女性、多课时、长教龄、低学历、高职称教师的专业发展关注度不足等基本结论,提出从行政管理者走向专业引领者,形成领导与教师的伙伴关系等思考建议.

关键词：学校领导行为、教师、调查研究

分类号：G47;G80

在线出版日期：2014-03-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：59-62