当代不同群体“好课”观的比较研究

摘要：

自新课改以来,有关“好课”的研究大量涌现.对比专家学者、教研员、一线教师、学生这四类群体有关“好课”的研究,可以发现:由于不同群体文化资本占有的不同,教学过程观偏向的不同以及对新课改认识的不同等原因,导致“好课”研究呈现出普遍性与个性、全景式理论概括与感性经验提升、教师本位与学生本位取向的差异.

关键词：好课、不同群体、比较研究

分类号：G4 ;G63

在线出版日期：2014-03-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：47-50